Elementos de la circunferencia y del círculo
- Detalles
- Escrito por Javier Cayetano
- Categoría de nivel principal o raíz: Geometría
- Categoría: Actividades y juegos
- Visto: 1486
Aprender los nombres de los elementos de la circunferencia y del círculo puede resultar un poco aburrido. Quizás si lo hacemos un poco interactivo y completamos con un pequeño juego, motive más al alumnado.
Con este applet del proyecto CREA de matemáticas podremos practicar de manera visual e interactiva y practicar con los ejercicios autoevaluables que incluye.
¿Qué hace esta rana?
- Detalles
- Escrito por Javier Cayetano
- Categoría de nivel principal o raíz: Funciones y gráficas
- Categoría: Actividades y juegos
- Visto: 232
¿Qué estará tramando esta simpática rana? ¿tendrá algo que ver con la pobre mosca?
¿Sabías que lo que está ocurriendo nos abre una puerta a las matemáticas?
Observa el dibujo, o bien pulsa en la imagen para activar la actividad y luego pasa el ratón por encima... ¿qué hace la rana?
Algunas cuestiones
¿Cómo puede hacer nuestra rana para determinar la posición de la mosca?
Tres a la izquierda, dos a la derecha, arriba, abajo...
Nos resultará difícil si no tenemos una forma de identificar los puntos en el plano.
Por ello son tan útiles los sistemas de coordenadas. Nos sirven para indicar con precisión el lugar donde se encuentra un punto.
Fíjate en el movimiento de sus ojos mientras mueves el ratón por la pantalla. No se mueven al azar. ¿Cómo lo hacen? Está claro que su movimiento depende de la posición de la mosca. Usando lenguaje matemático, diríamos que su movimiento es función de la posición de la mosca. Así que tenemos:
- Una variable independiente: posición de la mosca, que la rana no puede controlar.
- Dos variables dependientes, una por cada ojo de la mosca, indicándonos la posición en la que estará la pupila.
Según nuestros conocimientos matemáticos, nos costará más o menos hacer una descripción precisa del movimiento de la mosca o cómo se moverá cada pupila en función de la posición de esa mosca.
Pero por ahora, sí que hemos aprendido a reconocer que, algo tan aparentemente sencillo como el hecho de "seguir con la mirada", está muy relacionado con toda una rama de las matemáticas: "las funciones y la representación en coordenadas".
¿Existe ese triángulo?
- Detalles
- Escrito por Javier Cayetano
- Categoría de nivel principal o raíz: Geometría
- Categoría: Actividades y juegos
- Visto: 904
Para dibujar un triángulo, es suficiente con unir mediante segmentos tres puntos no alineados.
Sin embargo, hay ocasiones en las que conocemos algunos datos del triángulo, y queremos saber si se puede dibujar un triángulo que cumpla esas condiciones.
Por ejemplo, ¿podemos dibujar un triángulo tal que sus lados midan 5, 6 y 7cm? ¿Y que midan 4, 5 y 10cm?
También podemos preguntarnos por los ángulos: ¿habrá triángulos cuyos ángulos interiores midan 30º, 100º y 50º? ¿y que midan 30º, 60º y 50º?