Entretenimiento y Arte con Posiciones Relativas y polígonos

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Categoría de nivel principal o raíz: Geometría

Categoría: Actividades y juegos

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Utilidad de las posiciones relativas

• ¿Por qué es importante conocer la posición que puede tener una figura con respecto otra?
• ¿Por qué es importante ponerles nombre?
• Con este pequeño juego podremos aprender los diferentes tipos de posiciones relativas (clic en la imagen para activarlo), y con las actividades de "entretenimiento" veremos algunos motivos por los que resulta importante conocerlos.

Uno de los motivos de la importancia de aprender las posiciones relativas es que, al conocer las distintas posibilidades que hay, abrimos la puerta a saber cómo realizar nuestras creaciones artísticas y qué efectos podemos darle. Por ejemplo:

• La idea de tangencia: cuando dos figuras son tangentes en un punto, ocurre que "muy cerca" de ese punto las figuras son prácticamente iguales.
  Podemos aprovechar las tangencias para pasar de una figura a otra sin que se noten cambios bruscos.
• Por el contrario, cuando dos figuras son secantes, pasan por el mismo punto pero, cerca suya, no se parecen nada una a la otra. Podemos aprovechar esto para dibujar varios caminos que van en direcciones distintas y, simplemente se cruzan en ese punto.
• El hecho de restringir un punto a que pertenezca a una circunferencia puede parecer poco importante, pero nos llevará a utilizar giros en nuestras figuras,
• Igualmente, tener un punto sobre una recta y deslizarlo sobre ella nos llevará a los conceptos de traslación y homotecia, que utilizaremos para cambiar la escala de nuestros dibujos o colocar objetos en distintos lugares.

En las actividades de entretenimiento y arte podremos indentificar estos elementos.

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Carnaval de Matemáticas Edición 11.4

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Categoría: Otros

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Nuestro Rincón Didáctico de Matemáticas tiene el honor de ser anfitrión de la edición de junio de 2020 del Carnaval de Matemáticas "Matemáticas en la desescalada". Un certamen virtual donde los creadores y divulgadores de matemáticas podemos presentar nuestras aportaciones a las matemáticas.

Una iniciativa que viene desarrollándose desde hace ya 11 años, promoviendo la divulgación, la cultura, el conocimiento y en general, el amor hacia las matemáticas.

Con esta edición, la cuarta de 2020, llegamos a la número 90. ¿Os gustaría participar?

 Cómo participar

• Si estáis interesados en participar en esta edición, 11.4 del Carnaval de Matemáticas, basta con publicar en vuestro blog , red social (Twitter, instragram, Facebook, TikTok,...) o cualquier otro medio digital una entrada relacionada con las matemáticas.
• Si no tienes ninguno de estos medios pero aún así deseas publicar algo, puedes contactar por correo electrónico para que acordemos la forma de hacerlo (por ejemplo una entrada en esta página, citando la correspondiente autoría).

Temática

• La temática es libre, siempre que mantenga relación con las matemáticas. Puede ser un artículo de divulgación, presentación de diferentes formas de enseñar contenidos matemáticas, reflexiones sobre la actividad docente, incluyendo experiencias de aula. Por ejemplo, cómo la hemos adaptado al confinamiento y la desescalada. También tienen cabida reseñas sobre la vida o actividad de algún matemático o matemática, recomendaciones y opiniones sobre libros de matemáticas, etc.

Plazos

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